AULA DE ENRIQUECIMIENTO

 PROGRAMA DE  ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR

 

   Fomentamos las Altas Capacidades.

 

Se  entiende que un alumno/a  tiene altas capacidades intelectuales cuando maneja y relaciona múltiples recursos cognitivos de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos. Dentro de este grupo de alumnos/as se incluye al alumnado con:

 

a) Sobredotación intelectual

b) Alumnado con Talentos Simples

c) Alumnado con Talentos Complejos

 

               CONSIDERACIONES DE CARA A LA INTERVENCIÓN

 

Existen distintos tipos de medidas para el alumnado con altas capacidades intelectuales:


* Medidas  ordinarias: 

Entre este tipo de medidas podrían contemplarse:


•   Gradación de actividades según nivel de complejidad.

•   Propuestas  de  trabajos  interdisciplinares  que  exijan  la  conexión  entre  conceptos  y procedimientos de distintas áreas.

•   Introducción de actividades de carácter opcional.

•   Profundización en contenidos procedimentales.

•   Agrupamientos  flexibles,   e e marco  de grupo-clase    con   otras  clases,   para determinados contenidos o actividades.

•   Planteamiento de proyectos de trabajo.

•   Planificación de actividades que fomenten la creatividad y el pensamiento divergente.

•   Introducción de técnicas de búsqueda y tratamiento de la información.

 

* Medidas extraordinarias


Dentro de las medidas extraordinarias consideramos varias opciones:

 

– Programa de enriquecimiento  cognitivo-creativo y/o emocional: programas extracurriculares que  potencian habilidadecognitivas  y  creativas  y  mejoran las  habilidadeintra e interpersonales.


–  Adaptació curricular  de  enriquecimiento:  supone una profundización en  los contenidos curriculares, nunca avance de cursos superiores. Estas tienen que tener en cuenta, además, los intereses y motivaciones de los alumnos/as .


–   Adaptació curricular  de  ampliación   con  o  sin  agrupación  flexible supone cursar los contenidos de un curso superior en las  áreas que se estimen superadas por el alumno/a. Esta medida se  establece  solo  si  se  va  a intentar una flexibilización previa.Se  puede realizar con agrupamiento flexible   (cursando esas  materias  en  el curso  inmediatamente superior) o  sin agrupamiento flexible (cursándolas en su mismo nivel).




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